ПРОЕКТ
клуб общения «Молодежная прачечная»
ЦЕЛЬ
Формирование у подростков социально значимого комплекса жизненно важных навыков, способствующих успешной адаптации в обществе.
ЗАДАЧИ
Развитие у воспитанников коммуникативных умений и навыков, социальных компетенций.
Формирование адекватной самооценки, повышение ответственности подростков за свои поступки, выработка позитивных жизненных целей и развитие мотивации к их достижению;
Овладение воспитанниками теоретическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, достаточными для самообслуживания, помощи семье, ориентации в социуме и в быту.
ОБОСНОВАНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ ЗНАЧИМОСТИ
Это новая форма организации деятельности, которая сочетает в себе возможность в процессе неформального общения эффективно решать задачи воспитания, одновременно формируя практические умения и навыки, необходимые воспитанникам в будущей самостоятельной жизни. Отличительной чертой социальной практики является, то, что на занятиях одновременно формируются необходимые бытовые умения и навыки и обсуждаются острые темы, интересные и злободневные.
КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ
Занятия проходят в форме дискуссии, ответов на вопросы, беседы, дебатов, с одновременной загрузкой стиральной машины, за время прохождения таймера стирки, воспитанники «отстирывают проблемы». Специфика каждой темы отражена в плане занятий. Основные направления работы - просвещение, профилактика, коррекция.
ПРОЕКТ
Велосипедные экспедиции «Дорога к себе»
ЦЕЛЬ
Расширение спектра возможностей и условий, в том числе материальных, для эффективной реабилитационной и коррекционной работы с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию.
ЗАДАЧИ
Повышение интереса воспитанников к активному мышлению, мотивирование на позитивную динамику в жизненной стратегии
Воспитание духовно-нравственных качеств личности и расширение кругозора воспитанников
Воспитание нестандартного мышления в рамках неклассической логики
Повышение мотивации к здоровому образу жизни через велосипедные прогулки
Профилактика семейного неблагополучия, самовольных уходов, суицидов и суицидальных намерений, девиантного и деликвентного поведения
ОБОСНОВАНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ ЗНАЧИМОСТИ
Инструментом для процесса реабилитации детей, попавших в трудную жизненную ситуацию, являются велосипедные экскурсии. В процессе совместной дороги у наставника и воспитанника возникает дискурс близкого общения, некая буферная зона за скобками, чего очень не хватает подростку в стенах детского учреждения – ощущения свободы, при ощущении которой иначе выглядит картина мира ребенка, иначе ребенок слышит и воспринимает взрослого друга – профессионального педагога.
КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ
Группа подростков и один-два наставника из числа педагогов, путешествуют по городу или пригороду. Куратор проекта распределяет воспитанников по референтным группам. Каждая группа на собрании устраивает мозговой штурм с прокладкой маршрута за компьютерами, подключенными к сети Интернет, учитывая множество факторов: интересы детей, краеведческие заметки путешественников, особенности Зауральской природы, метеорологическую обстановку, блогерские статьи и материалы средств массовой информации. Находясь в велосипедном сидении, воспитанник имеет планшет или смартфон на руле, километр за километром ориентируясь на местности. Также на остановках обсуждается и корректируется общий маршрут. Все экспедиции маркируются в группах ГБУ «ОСРЦ» социальной сети Вконтакте, а также на сайте Центра. Мероприятия, его содержание, даты проведения отражены в плане.
ПРОЕКТ
«СамиSусами»
ЦЕЛЬ
Формирование трудовых умений и навыков воспитанников, необходимых для самостоятельной жизни, посредством включения детей в деятельность по выращиванию и возделыванию овощных культур в теплице.
ЗАДАЧИ
Формирование у воспитанников положительного отношения к труду
Расширение знаний, связанных с выращиванием овощных культур
Формирование практических навыков работы с современными материалами и инструментами
ОБОСНОВАНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ ЗНАЧИМОСТИ
Проблема социализации детей, попавших в трудную жизненную ситуацию, приобретает особое значение и как никогда становится актуальной. Дети, находящиеся в учреждении недостаточно подготовлены к выбору жизненного пути, испытывают большие трудности в дальнейшей самостоятельной жизни. К сожалению, ранее, находясь в условиях семьи трудовая деятельность детей была сведена к минимуму. В связи с данным фактом потребовалось создание проекта по выращиванию овощных культур в теплице. В результате реализации проекта у детей формируется умение по выращиванию огурцов, умения правильно пользоваться простейшими орудиями по обработке почвы и бережное отношение к природе.
КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ
Выращивание овощных культур, уход за ними, получение конкретных навыков работы с землей. В дальнейшем заготовка овощей на зиму.
ПРОЕКТ
«Игроtechka в шкафу»
ЦЕЛЬ
Организация совместного интеллектуального досуга воспитанников посредством настольно-печатных игр.
ЗАДАЧИ
Развитие процессов мышления, внимания, памяти, воображения и речи, интереса к играм
Тренировка усидчивости, дисциплинированности и умения доводить начатое дело до конца.
Воспитание уступчивости, толерантного отношения к партнёрам, а также умения сотрудничать.
ОБОСНОВАНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ ЗНАЧИМОСТИ
В настоящее время дети все чаще уходят в мир компьютеров, планшетов, телефонов, забывая или даже не зная о существовании других видов интересного и полезного развлечения. Чрезмерное увлечение компьютерными играми и социальными сетями формирует зависимость от них, способствует ухудшению здоровья, приводит к социальным проблемам. Так же с увеличением компьютерной зависимости часто сопоставляют рост детской преступности. Сегодня настольные игры отошли на задний план. Дети, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации, испытывают дефицит общения с родителями, сверстниками. Совместное участие взрослых в игре, самого ребенка, его сверстников выводит всех на более качественный уровень, формируя социальное поведение в обществе. Игры охватывают все сферы деятельности ребёнка игровую, коммуникативную, трудовую, познавательно-исследовательскую, образовательную, продуктивную, музыкально-художественную.
КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ
В свободное время организуются совместные соревнования среди воспитанников по настольным играм. Все вместе выбирают игру, жюри и подводят итоги.
ПРОЕКТ
Мастерская возможностей "VстречаSсобой"
ЦЕЛЬ
Создание новых возможностей для эффективной ресоциализации детей, попавших в трудную жизненную ситуацию.
ЗАДАЧИ
Привлечение социальных партнеров, заинтересованных в развитии Мастерской возможностей.
Профилактика самовольных уходов, суицидов и суицидальных намерений.
Выявление интересов и наклонностей детей и выведение их на новый уровень.
Создание атмосферы, в которой дети будут делиться впечатлениями, эмоциями.
Проведение цикла занятий по подготовке к самостоятельной хозяйственной жизни.
Заполнение пространства и разработка инструментария, необходимого для занятий.
Актуализация неохваченных педагогическими занятиями детей группы риска при помощи доброполезной занятости.
ОБОСНОВАНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ ЗНАЧИМОСТИ
За небольшой период жизни, дети имеют за плечами очень большой негативный опыт, они испытали холод, голод, предательство, равнодушие и грубость взрослых людей. Задача сотрудников центра – отогреть души ребят, вселить в них веру в будущую светлую жизнь. Для достижения этой важной цели используются все возможные ресурсы, которые дают максимальный результативный эффект. Одним из таких ресурсов потенциально является занятие творчеством. У каждого состоявшегося взрослого человека есть хобби, за которым он может просиживать часами, будь у него свободное время. У детей, проживающих в Центре, личное время есть, но не хватает необычного и интересного пространства для занятий по увлечениям.
В данном проекте предоставится возможность помещать его участников в другую среду и целенаправленно поработать над развитием определенных умений и навыков для подготовки к дальнейшей жизни. Часто бывает, что испробованы все методы, чтобы вытянуть подростка из мыслей о самовольных уходах, суицидальных намерений, увлечений деструктивными молодежными субкультурами, успешно транслируемыми в социальных сетях современным российским подросткам, такими как колумбайн, А.У.Е., руфинг, зацепинг, скинхединг, эмо, диггерство, гопничество. Клин клином вышибают. Наличие таких деструктивных интересов у детей группы риска требуют сильного субститута у сотрудников Центра. Мы нашли заменитель – доброполезная занятость в неформальной обстановке при высококвалифицированном наставнике с лучшими человеческими качествами – будущем «хозяине» Мастерской возможностей.
КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ
Дискурс встречи с собой у детей, попавших в трудную жизненную ситуацию, и детей-сирот планируется создать в уникальной Мастерской возможностей. Это качественно новое пространство, объединяющее наставника и воспитанников. За модульными столами-трапециями, снабженными боковыми экранами Slim System, можно будет:
- окунуться в атмосферу творчества: выпилить лобзиком причудливые формы, выжечь по березовой фанере фигурки животных или целые картины с применением массы техник выжигания, сделать скалку или разделочную доску для любимой, но такой далекой сейчас маме, потрудиться, чтобы смастерить что-то стоящее и увлечься делом и позабыть проблемы, «пожечь» травмы добрым настроением;
- создать мир того или иного мультипликационного фильма, придумать героев, создать сюжет, смонтировать снятый фотографический материал;
- испытать себя в роли инженера-конструктора, создав автомобиль, дом или целый город из металлических уголков, винтиков, гаечек, деталей сложных форм при помощи винтовых металлических конструкторов;
- получить элементарные навыки, которые пригодятся в жизни, на основе бизибордов – сантехнического и электрического.
ПРОЕКТ
Семейная мастерская «КоверОк»
ЦЕЛЬ
Повышение качества жизни детей и семей, находящихся в трудной жизненной ситуации, посредством организации пространства для совместного творчества, продуктивной деятельности и семейного взаимодействия, направленного на укрепление детско-родительских отношений, развитие трудовых и социальных навыков, раскрытие творческого потенциала и профилактику социального неблагополучия.
ЗАДАЧИ
Создать безопасное и доступное пространство для совместной деятельности детей и родителей.
Укреплять детско-родительские отношения через совместное творчество и продуктивный труд.
Развивать у детей и родителей навыки сотрудничества, взаимопомощи, ответственности и самостоятельности.
Формировать у участников позитивное отношение к труду, навыки рационального использования ресурсов и основы финансовой грамотности.
Предоставлять семьям возможность раскрытия творческого потенциала и самореализации.
Содействовать профилактике социального сиротства и снижению риска разлучения детей с родителями.
Вовлекать семьи в социально значимую деятельность, добровольчество и общественную жизнь.
Сохранять и популяризировать традиции декоративно-прикладного творчества посредством освоения современных и традиционных техник.
ОБОСНОВАНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ ЗНАЧИМОСТИ
Семьи, находящиеся в трудной жизненной ситуации, нередко сталкиваются одновременно с материальными, социальными и внутрисемейными трудностями. Ограниченные возможности для совместного досуга, конструктивного общения и самореализации могут усиливать эмоциональную дистанцию между родителями и детьми и повышать риск семейного неблагополучия.
Создание семейной мастерской позволяет сформировать «точку притяжения» для семьи, где совместная деятельность становится инструментом восстановления отношений, приобретения новых навыков и формирования позитивного опыта взаимодействия. Практика семейных мастерских рассматривается как эффективный инструмент семьесбережения и профилактики социального сиротства.
Социальная значимость «КоверОк» заключается в том, что творчество здесь является не самоцелью, а средством комплексной поддержки семьи: участники получают возможность общаться, создавать полезные изделия своими руками, видеть результат собственного труда, приобретать новые компетенции и ощущать собственную значимость.
КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ
Семейная мастерская «КоверОк» — это организованное пространство, в котором дети и взрослые совместно осваивают различные виды декоративно-прикладного творчества и практической деятельности.
В рамках проекта реализуются тематические направления: изготовление ковриков из бросового материала, работа с джутом, ковроткачество, тафтинг, финансовая грамотность и создание уюта в доме.
Занятия проводятся в формате мастер-классов, творческих встреч, практических занятий, выставок и социально значимых мероприятий. Особое внимание уделяется совместной деятельности родителей и детей: готовый результат становится символом общего труда и способствует формированию положительного опыта семейного взаимодействия.
ПРОЕКТ
Игротерапевтическая служба «Мы рядом»
ЦЕЛЬ
Повышение качества и доступности комплексной помощи детям с посттравматическими расстройствами посредством игровых, терапевтических, творческих и сенсорных методов, обеспечение безопасного и непрерывного сопровождения ребёнка и его семьи, снижение риска повторной травматизации и формирование единого межведомственного маршрута помощи.
ЗАДАЧИ
Создать безопасное пространство для психологической поддержки и восстановления детей, переживших травмирующие события.
Обеспечить раннее выявление эмоциональных и поведенческих трудностей и первичную оценку состояния ребёнка.
Организовать непрерывный маршрут сопровождения ребёнка — от первичного обращения и диагностики до реабилитации и профилактики.
Снизить уровень тревожности, эмоционального напряжения и сенсорной перегрузки посредством игровых и сенсорных методов.
Предоставить ребёнку возможности для выражения переживаний через творчество и арт-терапевтические практики.
Развивать навыки эмоциональной саморегуляции и управления собственным состоянием.
Вовлекать родителей (законных представителей) в процесс сопровождения, обучать их способам поддержки ребёнка и простым техникам саморегуляции.
Предотвращать повторную травматизацию ребёнка при взаимодействии с различными службами и ведомствами.
Обеспечить эффективное межведомственное взаимодействие между органами опеки, КДН и ЗП, социальными службами, образовательными, медицинскими, культурными организациями, НКО и другими партнёрами проекта.
Осуществлять мониторинг динамики состояния ребёнка и своевременно корректировать индивидуальный маршрут помощи.
ОБОСНОВАНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ ЗНАЧИМОСТИ
Дети, пережившие утрату родителей, жестокое обращение, преступные посягательства, чрезвычайные ситуации и события, связанные с СВО, относятся к наиболее уязвимой категории и могут нуждаться в особой, последовательной и бережной психологической поддержке.
Одной из значимых проблем является фрагментированность системы помощи: ребёнку и его семье приходится взаимодействовать с несколькими организациями и специалистами, вследствие чего может теряться информация о динамике состояния и нарушаться последовательность сопровождения. Концепция службы предполагает объединение специалистов и организаций в единый маршрут, позволяющий не допустить «выпадения» ребёнка или семьи из системы помощи.
Социальная значимость проекта заключается в том, что ребёнок получает не разрозненные услуги, а комплексную помощь, выстроенную вокруг его потребностей и состояния. В состав службы входят мобильная бригада «Помощь в пути», «Зелёная комната», КонсультПункт, арт-терапевтическая студия «Возрождение» и сенсорная комната. Каждый сервис выполняет свою функцию, но работает в единой системе.
Особое значение имеет принцип «Мы рядом, когда особенно важно» — ребёнок и семья должны чувствовать непрерывность поддержки и доверие к системе помощи. Основными принципами службы являются безопасность, бережность, непрерывность, междисциплинарность, семейно-ориентированный подход и конфиденциальность.
КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ
Игротерапевтическая служба «Мы рядом» представляет собой комплексную модель психолого-педагогической и реабилитационной помощи детям с посттравматическими расстройствами и их семьям.
Работа службы строится по принципу единого маршрута: обращение → первичная оценка состояния → направление к необходимому специалисту или сервису → индивидуальная программа сопровождения → мониторинг динамики и корректировка маршрута.
В структуру службы входят:
Мобильная бригада «Помощь в пути» — осуществляет экстренные и плановые выезды, первичную оценку состояния ребёнка и координацию дальнейшей помощи.
«Зелёная комната» — обеспечивает безопасную среду для доверительного общения, работы с травмой и проведения необходимых следственных процедур с учётом психологических особенностей ребёнка.
КонсультПункт — предоставляет индивидуальные консультации, организует просветительские встречи и помогает родителям формировать навыки поддержки ребёнка.
Арт-терапевтическая студия «Возрождение» — использует творчество для выражения переживаний и эмоциональной реабилитации ребёнка. Занятия могут проходить индивидуально, в группе и в детско-родительском формате.
Сенсорная комната — направлена на снижение тревожности и сенсорной перегрузки, восстановление эмоционального равновесия и развитие навыков саморегуляции.
Работа сервисов объединяется модульной комплексной программой «Доверие», рассчитанной на детей с ПТСР и их родителей (законных представителей). Программа включает диагностику, сопровождение, творческую и сенсорную реабилитацию, а также профилактическую и просветительскую работу с родителями.
Важной особенностью проекта является межведомственное взаимодействие. К работе могут привлекаться органы опеки, КДН и ЗП, центры социального обслуживания, образовательные и культурные учреждения, НКО, организации молодёжной политики, религиозные и бизнес-организации. Это позволяет сформировать систему, в которой ребёнка не «передают» от одного специалиста к другому, а ведут по единому согласованному маршруту помощи.Ожидаемый социальный эффект: сокращение времени от обращения до начала помощи, повышение удовлетворённости семей качеством поддержки, снижение тревожности и поведенческих трудностей у детей, а также увеличение доли семей, завершивших маршрут помощи без выпадения из системы сопровождения.
